今年12月初,世界经合组织公布了PISA结果。中国内地在阅读、数学和科学三个科目测试中均排名世界第一。
随着结果的公布,代表了科学(S)、技术(T)、工程(E)、艺术(A)、数学(M)五门学科的STEAM教育再次成为了教育和资本市场的焦点。
在今天召开的上海国际STEAM创新科学教育博览会上,记者看到诸多主主打编程、机器人或是自然教育等的本土STEAM教育品牌。
这只是一个侧面。
据上海创丰资本的数据统计,到2020年,国内此类创新教育的市场规模为1015.56亿元。如果STEAM在K12人口中的渗透率达到2%至4%,将是200亿至500亿元的市场规模。
懂它的人很少
市场的兴盛却难掩另一种失落。
大会现场,国内STEAM教育头部企业童心制物(Makeblock)创始人兼CEO王建军向记者表达了一种忧虑:“现在整个行业内鱼龙混杂,圈钱者不乏、对教育一知半解者也有。”
王建军自己就是个硬件开发发烧友,2012年他开始做创客市场,随后逐步拓展到创新教育。
到底什么是创新教育?王建军给出了几个关键词:团队协作、动手能力、持续思考以及批判思维。
“我们今天的教育方式是在用19世纪的方法,教孩子20世纪的知识,以应对21世纪的挑战。”王建军说,但随着人工智能等科技的发展,这种陈旧的教育已不能培养出适应未来的人才,教育的方式必须改变。
校内资源难打通、校外培训多忽悠
政府已经注意到了这一问题。
资料显示,在学校内,各级政府已采用补贴或政府购买服务的方式用于推动学校开展STEAM教育。
以上海为例,上海市中小学课后服务要做到100%全覆盖,服务时间是下午3点半到5点,参与服务的老师在效益工资方面给予倾斜。
但业内人士透露,要拿到学校资源并不容易,而且项目成本并不低。
以目前最热门的编程项目来说,面临着自身成本居高不下,传统学科还需要扩科做编程等问题。
“应试压力居高不下,学生可支配的时间有限,这是STEAM教育在中国的天花板。” 王建军表示。
至于校外市场,另一位从事教育培训的人士则表示:由于校外市场买单和做决策的都是家长,因此都着重于满足家长的需求——托管孩子、攀比炫耀、挖掘兴趣。
两相夹击之下,变现和渠道成了国内STEAM品牌迫切需要解决的问题。
海外市场及互联网
Dr.S赛先生的创始人卢申彪找到的答案是互联网。
2017年成立的Dr.S赛先生,通过互联网STEAM小班直播课+实物教具学习的教学模式快速地获得了市场的认可。数据显示:Dr.S赛先生付费学员规模已超过5000人,续费率近80%。
“近年来,在线教育的技术成熟度和普及率越来越高,完全可以运用到STEAM教育中。” 卢申彪告诉记者。
王建军则正在考虑去应试压力更小一些的海外市场试水。
“STEAM的赛道太窄了,必须竟可能拓宽各种渠道。” 王建军透露,接下去,校内市场、培训机构、海外市场,童心制物(Makeblock)都会去开拓。
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